domingo, 30 de marzo de 2014

Lo que Europa medieval hizo con sus adolescentes........NOTICIA DE LA BBC.

caballero, aprendiz
¿Cómo era la vida del adolescente europeo por entonces?
Alrededor del año 1500, un asistente del embajador de Venecia en Inglaterra se sorprendió ante los extraños estilos de paternidad que encontró durante sus viajes.
A sus amos en Venecia les escribió que los ingleses mantenían a sus hijos en casa "hasta la edad de 7 o 9 años a lo sumo", pero luego "los echaban, tanto a los hombres como a las mujeres, para que sirvieran en residencias de otras personas, obligándoles a permanecer allí generalmente por otros siete o nueve años".
Los desafortunados niños eran despachados de sus casas independientemente de su clase, "todo el mundo, por muy rico que sea, despide a sus hijos para recibir a otros extraños a cambio".   Según Barbara Hanawalt, de la Universidad Estatal de Ohio, la aristocracia ocasionalmente despachaba a sus hijos a los 7 años, pero la mayoría de los padres los despedían más o menos a los 14. 
Diarios y cartas encontradas en libros escolares medievales indican que dejar la casa era traumático. "Todo el placer que sentí siendo un niño desde los 3 hasta los 10 años, bajo el cuidado de mi padre y mi madre, ahora se ha transformado en tormentos y dolor", se queja un niño en una carta entregada a los alumnos para que la tradujeran al latín. Los siervos analfabetos no tenían manera de comunicarse con sus padres y las dificultades para el traslado eran tales que si los niños eran enviados a un lugar a sólo 30 kilómetros de distancia de casa igualmente podían sentirse aislados por completo.
 Pero los padres realmente creían que estaban ayudando sus hijos al enviarlos lejos y, a la vez, así podían ahorrar un poco para costear un aprendiz.
Esos puestos de aprendiz solían durar siete años, pero podían extenderse por una década. Cuanto más largo fuera el plazo, más barato era: y esa es una señal de que el visitante veneciano no se equivocó al concluir que los adolescentes representaban una fuente de mano de obra barata para sus amos.
En el siglo XIV, el comerciante florentino Paolo de Certaldo aconsejó: "Si usted tiene un hijo que no hace nada bueno, entrégueselo a un comerciante para que lo envíe a otro país. O envíelo usted mismo a uno de sus amigos cercanos. Nada más puede hacerse. Mientras permanezca con ustedes, no corregirá su conducta".
Muchos adolescentes estaban contractualmente obligados a comportarse. En 1396, un contrato entre un joven aprendiz llamado Thomas y un brasero de Northampton (Inglaterra) llamado John Hyndlee fue avalado por el alcalde de la ciudad. Hyndlee asumió el papel formal de tutor y se comprometió a alimentar a Thomas y también a enseñarle su oficio y a no castigarlo muy severamente por sus errores. El joven, por su parte, prometió no irse sin permiso y tampoco robar, jugar, visitar prostitutas o casarse. Si el contrato llegaba a romperse, el plazo de su aprendizaje se duplicaría y pasaría a ser de 14 años.
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2014/03/140327_cultura_europa_medieval_adolescentes_finde_en.shtml?ocid=socialflow_facebook

viernes, 28 de marzo de 2014

INFORMACIÓN SOBRE LA BURGUESÍA....

burgo: e conoce como burgo a los asentamientos urbanos que empezaron a surgir en Europa con la apertura comercial que tuvo lugar a fines de la Edad Media. Estos burgos eran en un principio pequeñas aldeas que, al crecer en tamaño y en población, empezaban a desarrollarse y aumentar el número de sus edificaciones y servicios. Los burgos medievales son los que darían lugar luego a las ciudades típicas de la Era Moderna.  en los siglos XIII y XIV el cierre al comercio empezó a perder su significancia y lentamente pequeños centros urbanos comenzaron a surgir. Estos centros urbanos estaban fuera del espacio del señorío feudal y se caracterizaban por recibir los productos agrícolas que se producían en la zona para venderlos a compradores provenientes de otros lugares. De este modo, lo que en un principio era una pequeña aldea terminó convirtiéndose en un asentamiento diferente y mucho más activo que el señorío feudal.
Los burgos medievales eran muy pequeños en comparación con lo que serían posteriormente las ciudades modernas. Esto es así ya que su crecimiento fue muy progresivo. Al principio sólo eran centros de recepción de mercancías, pero luego edificaciones tales como viviendas permanentes, negocios y templos se fueron agregando para la gente que vivía en ellos. Normalmente, el burgo medieval estaba protegido y delimitado por murallas o muros de gran altura. Muchas veces los burgos podían crearse al lado o cerca de un castillo medieval.
Por lo general, en el burgo se asentaban aquellas personas que tuvieran profesiones que no estuvieran relacionadas con la agricultura tales como artesanos, comerciantes, religiosos de diverso tipo, administradores, etc. Lentamente, también necesitaron contar con funcionarios que se encargaran del gobierno de los mismos.

En su origen medieval, el término burgués designaba a los habitantes de los burgos o ciudades .
una fracción del tercer Estado que, disfrutando de unos recursos económicos, al menos, saneados -la imprecisión es inevitable-, ejercía actividades mercantilesfinancieras,industriales- en el más amplio sentido de la palabra-, liberales -destacando abogados y hombres de leyes- o del funcionariado o que, simplemente, vivía de las rentas de sus inversiones -en la tierra o en cualquier tipo de empresa o compañía- o administraba las de otros. El trabajo y el esfuerzo personal, ya sea manual o intelectual, caracterizan en buena medida la actividad burguesa y están o estuvieron en la base de su patrimonio económico.
Su frontera inferior es forzosamente imprecisa y permeable, alcanzando, sin duda, a ciertos artesanos independientes, por ejemplo, o a pequeños comerciantes y tenderos. Tampoco el límite superior estuvo siempre claro. Podemos verlo con el ejemplo de los financieros franceses. Surgidos a la sombra del Estado moderno, los financieros se ocupaban, fundamentalmente, del dinero del Estado (préstamos, recaudación de impuestos, avituallamiento de tropas...) y estuvieron presentes en toda Europa occidental; sólo en Inglaterra y las Provincias Unidas el desarrollo de unas finanzas estatales.
Algunos de ellos fueron ennoblecidos y otros establecieron alianzas familiares con cualificados miembros de la nobleza. Su estilo de vida era plenamente nobiliario e incluso disfrutaban de algunos privilegios -entre ellos, el de llevar armas-, similares a los de la nobleza.

 Las ferias: Entre ellas cabe contar a Génova, Venecia y Florencia en Italia; Burgos, Medina del Campo y Sevilla en la Corona de Castilla; Barcelona y Valencia en la de Aragón; Nantes, Lyon, París y Rouen en Francia; Amberes, Lieja, Amsterdam y La Haya en los Países BajosLeipzig o Francfort,por ejemplo- Estas fueron puntos de enlace entre la Europa occidental (Alemania, Países Bajos, Francia) y la central y oriental (hasta Rusia), e industrias como la de Verviers (principado de Lieja) debieron su prosperidad, sobre todo, a las salidas interiores (Alemania, en buena medida). Dominaba, sin embargo, el comercio marítimo y, dentro de éste, el protagonizado por los puertos de la fachada atlántica y el norte de Europa, mientras la importancia relativa del Mediterráneo -que siguió la tónica general en valores absolutos- siguió un camino descendente, y puertos como Venecia o Génova quedaron limitados a un papel meramente regional. 
La estructura de este comercio continuó basada en el tradicional intercambio de alimentos y materias primas por productos elaborados, a los que se añadían ahora los géneros coloniales. Del Sur partían hacia el Norte, entre otras mercancías, trigo siciliano, lanas españolas, vinos y frutas de España e Italia; del Este hacia Occidente, granos polacos (aunque sin alcanzar las cifras-techo de principios del XVII) y, aumentando progresivamente su importancia, cobre, hierro y maderas suecos, hierro ruso, fibras textiles (lino y cáñamo) y pertrechos navales del Báltico... Y las potencias occidentales recibían y reexpedían estos productos a la vez que vendían y transportaban sus excedentes industriales (textiles, metalúrgicos, artículos de lujo y de mercería...) y reexportaban los coloniales, capítulo que reportaba cuantiosos beneficios -en 1772-1774, por ejemplo, los precios de reexportación del azúcar, tabaco y café doblaban prácticamente los de importación- gracias a los que conseguían saldar positivamente sus balanzas comerciales. 

 
 presentación sobre el tema
http://www.slideshare.net/julioreyesa/resurgimiento-urbano-en-baja-edad-media
http://www.slideshare.net/ramoncortes/resurgimiento-de-las-cuidades-y-el-comercio-medieval

miércoles, 26 de marzo de 2014

2º- IMÁGENES SOBRE LOS BURGUESES PARA TRABAJAR EN CLASE

IMAGEN 1:
 -“EL PRESTAMISTA Y SU MUJER”, ÓLEO DE QUENTIN METSYS-1514. 
Es un óleo sobre tabla que mide 71 cm de alto y 68 cm de ancho. Data del año 1514 y se conserva en el Museo del Louvre de París.  Se representa el taller u oficina de un cambista. El marido está pesando monedas, y su mujer le mira, más interesada en el dinero que en el libro de devoción que tiene entre las manos. Los objetos detallados componen un auténtico bodegón, como se ve en el libro ilustrado, jarrones, oro y joyas, además del espejo que hay en el primer plano.






   IMAGEN 2:  JACOBO FUGGER- FINANCIERO DEL SIGLO XVI. 

2º MAPAS DE EUROPA- PARA TRABAJAR EN CLASE



MAPA 1: "PRINCIPALES RUTAS COMERCIALES DESDE EL SIGLO XII A FINES DEL SIGLO XV"

-regiones comerciales y ferias: liga Hanseática, zona de Champaña- Francia, regiones de influencia  veneciana y genovesa.
-principales productos elaborados en cada región.



MPAPA 2: "EL COMERCIO EUROPEO EN LA BAJA EDAD MEDIA"
-énfasis en el comercio de la región de Champagne (Francia)
-principales Ferias y ciudades.

Renacimiento: comercio y burguesía

Ciudades mercaderes y artesanos

martes, 18 de marzo de 2014

para 4° 1- AVISO URGENTE!!!!!!!!!!

GENTE DE 4° 1- COLEGIO-
 A PARTIR DE ESTE MOMENTO TODOS LOS MATERIALES Y DIFERENTES ACTIVIDADES ESTARÁN PARA USTEDES EN LA SIGUIENTE DIRECCIÓN DE BLOG:

http://profehistoriareyes4.blogspot.com/




ESTO SE DEBE FUNDAMENTALMENTE A UNA CUESTIÓN DE ORDEN, DEBIDO A LA CANTIDAD DE MATERIALES QUE VAN A TENER EN EL AÑO, ASÍ QUE DESDE ESTE MOMENTO ÉSTE SERÁ EL MEDIO POR EL CUAL LES SUBA LOS DIFERENTES MATERIALES Y ENLACES.

SEPAN DISCULPAR LAS MOLESTIAS, PERO ES MEJOR PARA TODOS/AS.
SALUDOS CORDIALES!!!!



Para 3°- AVISO URGENTE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

GENTE DE 3° 1/    3° 3/    3° A    Y 3° D:
 A PARTIR DE ESTE MOMENTO TODOS LOS MATERIALES Y DIFERENTES ACTIVIDADES ESTARÁN PARA USTEDES EN LA SIGUIENTE DIRECCIÓN DE BLOG:

http://profehistoriareyes3.blogspot.com/


ESTO SE DEBE FUNDAMENTALMENTE A UNA CUESTIÓN DE ORDEN, DEBIDO A LA CANTIDAD DE MATERIALES QUE VAN A TENER EN EL AÑO, ASÍ QUE DESDE ESTE MOMENTO ÉSTE SERÁ EL MEDIO POR EL CUAL LES SUBA LOS DIFERENTES MATERIALES Y ENLACES.

SEPAN DISCULPAR LAS MOLESTIAS, PERO ES MEJOR PARA TODOS/AS.
SALUDOS CORDIALES!!!!